一信息技术教育辅助手段在高中政治课教学中的优越性 现代教学媒体的多样化，具有信息量大，能运用声光电等技术对学生进行多重感官刺激等传统媒体所不具备的功能比较优势，因此，其优越性是显而易见1有助于激发学生的学；但是如何合理有效的将信息技术运用到教学中，从而充分的激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生自主的思考，培养学生的不断创新的能力本文就如何在课堂教学中合理有效地运用信息技术作一些初步的探讨 一提高的教师。
第一，在提出问题环节中应用现代信息技术提出问题是探究式教学模式的基础，对于诱发学生探究动机，引导学生进入探究状态具有重要的作用因此如果能运用好信息技术的优势激起学生的认知冲突提出带有驱动作用的问题会使一堂课事；一充分利用信息技术手段，明确知识地位，建立知识储备在对量变和质变进行研究的过程中，我们能发现这是对事物发展中不同状态的表现，在高中政治课堂教学中，该课题的内容也是日常教学和考试中的重点难点；在数字化网络化的信息时代必须利用信息技术来加快思想政治课改革的力度和深度，运用信息化教学使得思想政治课更快的适应信息社会的要求二信息时代思想政治课教学工作的几点做法 一利用丰富的网络材料，建立教学资源库。
1运用现代信息技术选取的资料要符合学生的思维规律和特点素质教育就要充分发挥每一个学生的主体作用，这就要求我们在利用信息技术进行教学的情境设计中，充分考虑学生的思维特点和思维方式，考虑在教学中如何与学生合作，如何；许多教师对于信息技术与学科教学整合只存在表面的认识，以为在课上只要运用了信息技术就是在进行整合，于是为了整合而整合，生硬的将信息技术应用到教学中，从而使整合在实施过程中偏离了正确的方向教师不能合理应用信息技术，不能处理好技术；并不说明他们对事物的认识只停留在形象阶段，运用信息技术为学生提供生动形象直观感染力强的材料，再现情境，启发学生对表象进行分析综合概括，促进思维向深层次发展 我们在语文教学中可以用信息技术对课文进行背景资料的介绍，帮助；这样安排教学内容，对学生来说既培养了他们的创造能力和团体协作的意识，又激发了学生的求知欲三使用幽默风趣富有魅力的教学语言，吸引学生的注意力在课堂教学中，教学语言是情感交流的纽带，是传授知识的载体信息技。
一信息技术运用于思想政治课教学势在必行 中学思想政治课具有知识性政策性时效性鲜明性社会性实践性的特点，理论性过强会导致学生听不懂新入学的学生对这方面的了解不多，要把书本的理论变成通俗易懂且他们能接受的观点是；在政治教学中更为明显，政治课涉及的理论性强的知识，让学生觉得很枯燥乏味而现代信息技术就可以利用形象的动画生动的图像内涵丰富的影音资料简洁的文字说明，使学生在学习过程巾充分运用眼耳手等感官，全方位地。
1从课堂备课来贯穿高中的政治知识面 高中阶段的政治课，在信息技术条件下主要是为了实现对众多知识点的整合，利用多媒体工具，通过情境教学人事理的交互等方式，来讲政治课堂中国的关键问题以理论联系实际的形式展示；一网络信息技术在思想政治课教学中的运用能最大限度地发挥学生学习主动性与创造性传统教学中，教科书和教师的教案成为学生获取知识信息的主要来源途径依据行为主义学习理论，在这种建立在“以教师为中心”靠灌输传授的；运用现代信息技术教学手段，教师利用准备好的多媒体课件进行教学活动，可以降低教师的劳动强度，节省讲授所用时间，同时加大了课堂教学的信息容量，在相同的时间内可以让学生掌握更多的知识5利用信息技术在实践课中提高教学质量；面对包罗万象的信息和一些较为深奥的理论，学生感到迷茫，学习效果可想而知二正确运用现代教育技术教学的对策 在高中政治课教学中，一节好的多媒体课件，首先取决于好的设计，其最主要的难点在于对教学目标和与多媒体课件。
