双减作业设计与作业布置的理念是减轻了学生的作业负担大多作业设计的转型，在“控制”与“形式”两个方面着力从“控制”上看，有三个方案首先是控制作业的总量，如每日不超过几道题其次是控制作业完成的时间，例如“。
双减政策下，作业分层设计的策略一设置分层作业目标 在作业布置中，教师可以根据学生的认知水平设定三个不同层次的单词学习作业目标，分别是层次一，能够熟读单词，并能够通过英语词汇联想到中文意思层次二，能够默写单词。
还可以布置一些比较简单的朗读作业给学生，如果布置太多的任务给他的话，反而会遭到家长或者孩子的投诉，一旦自己的教学理念跟双减政策相违背的话，就可能会受到批评，或者是更严重的话受到处罚而抄写作业和朗读作业都是比较。
“双减”进行时，减量不减质英语作业设计应坚持实效性趣味性多样性的原则，学生可以在“做中学”，在学中愉悦身心，享受英语乐趣创意性作业不仅拓展了学生英文视野，提高了英语课堂的有效性，而且使英语学习变得更加。
作业设计与作业布置的理念是作业设计理念及要求最主要的是体现自主一般情况下，一个班级内所有学生的作业内容，作业量，作业要求，完成时间是统一的，需求升一般能按时完成作业，学困生就多拖拉敷衍，其结果必然是休生受表扬。
简介 随着“双减”政策的重磅落地，学科作业设计也迎来了新的挑战线上教学较于线下教学有着诸多的弊端，孩子们也有着不同的压力和困惑为了丰富学生们的线上英语学习生活，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习兴趣，培养。
在“双减”政策下，屯北小学全体教师将以培养和发展学生核心素养为目标，在教学实践中渗透以学生为本的理念，采取科学合理的方法提高作业布置与设计的有效性，促进学生学科素养的养成，帮助学生树立正确的学习观，培养与之相匹配。
将外语变成高考选考1双减政策是指“减轻学生作业负担和压减学科类校外培训机构”其中明确提出，一是要全面压减作业总量和时长，二是全面规范校外培训行为，消除学科类校外培训中的各种乱象首先，减压作业总量和时长的。
我认为，小学英语作业不能仅要求学生读几遍单词或课文，更应注重发展学生的听说能力和培养学生实际运用英语的能力，应倡导实践探究和合作的新型作业方式，教师应多设计一些与生活密切练习形式多样的作业4作业布置要有。
第一，改变作业布置思路，使作业不再成为学生的负担比如我们英语中的很多作业都是抄抄背背，以前布置作业经常是这样今天抄写单词一行四遍，前面单词句子没背出的同学加一倍这样的布置方法，让好的学生认为自己的努力没。
双减作业布置的基本要求如下学校要确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟双减作业的好处1提高作业设计。
法律分析是减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担教育部有关负责人表示，“双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担此次意见提出健全作业管理机制分类明确作业总量提高作业设计质量加强作业完成指导等。
根据学生的反馈和作业情况，调整作业设计，不断优化作业形式和内容与教师家长和学生进行沟通，了解他们的观点和建议，不断改进作业设计总体来说，双减背景下的初中英语作业设计需要注重学生的主动参与和自主学习能力的培养。
二作业要适度适量作业的布置要关注学生身心发展规律，考虑学生的认知程度，设计的题目一定要与课堂教学内容相关，难易适度，作业量要适当英语作业布置一定要让学生能一课一得，活学活用，不宜布置难度太大的练习三。
四创新作业设计 “双减”前，小学英语学科的书面作业基本都是在校完成，听读作业在家完成，这一点“双减”后没有变化但书面作业的设计应优化，比如挖掘课本与生活的联结，设计内容丰富的综合性作业，以小组合作的形式。
