1月10日下午，好未来宣布正式上线“希望在线”教育公益平台，将通过B2C、B2B2C、C2C三种方式实现公益行为；同时还发布了企业社会责任报告，报告称，目前好未来的双师课堂已经进入四川、甘肃的8所乡村小学，有20多间试点教室。
“停建”“希望小学”，转做“希望.com”
2008年，四川汶川地震之后，好未来捐资200万元建了两所“希望小学”。当时，好未来创始人、CEO张邦鑫有一个目标，捐建100所“希望小学”。不过，好未来百所“希望小学”的计划已经终止，取而代之的将是“希望在线”教育平台（www.xiwang.com）。
虽然“希望工程”在很大程度上改善了国内贫困地区的教育条件，但优秀师资、优秀教学产品匮乏依然难以填补教育鸿沟。据称，中国中西部连片贫困地区有4000万贫困儿童，其教育状况令人担忧。特别是，我国贫困地区儿童学前教育短缺等现象严重，形成城乡儿童早期发展的隐形差距，势必将造成“贫困代际传递”的后果。
为此，好未来决定依托科技升级教育公益模式，将所持有的“xiwang.com”域名“贡献”出来，用以聚拢更多教育资源，促进优质教育供给侧改革，推动教育公平。
“希望在线”教育公益平台
“希望在线”教育公益平台承载了共享平台、在线行动平台和交流社区三大构想，教育机构、公益组织和个人可以通过三种路径实现公益行为：
第一，B2C模式，好未来等教育机构将教育资源直接共享给学生。
第二，B2B2C模式，教育企业可将教育产品提供给公益组织，让专业的公益人将教育资源扎实落地，让公益更高效。
第三，C2C模式，依托好未来等提供的直播技术，个人可以通过希望在线公益平台，为有需求的学生提供远程支教。
“希望在线”教育公益平台甫一上线，便吸引多家教育机构和公益组织加入。上线当天，猿题库、青青部落、盒子鱼、叽里呱啦、少年创学院、合众美华、上海STEM云中心等7家“未来之星”成员主动拿出优质资源参与平台共建。
此外，南都公益基金会、中国发展研究基金会、西部阳光农村发展基金会、21世纪教育研究院、上海真爱梦想基金会、中国国际民间组织合作促进交流会家长与教师合作管理委员会等六家公益合作组织，也受邀成为“希望在线”首批合作组织。
事实上，早在2016年6月，好未来公益基金会的“同一课堂”项目就通过直播技术和“双师课堂”（线上直播、线下辅导）将课程及产品搬进四川、甘肃的8所乡村小学。同年11月，好未来在中央网信办对口扶贫的在陕西佛坪开展教育信息化项目，并与江西井冈山、瑞金、宁都等贫困地区签订“网络扶智”框架协议，加速促进优质教育资源流动。
对于如何管理和跟进后续的公益资源，张邦鑫称，未来会一个县一个县的做公益，不会一下子铺到全国，“先质量再数量”。后续会有接入方，和他们探索好的模式，并有效地跟踪结果数据。而短期目标是要先把团队构建好，找到志同道合、有能力、有意愿的人，再和各个合作方协同。
未来教育公益领域新趋势：师资、科技、合作
近年来，国家对推进教育公平力度的加大给教育公益事业带来了新的基础，未来五年，教育公益领域又会出现哪些新的趋势？清华大学公益慈善研究院副院长、创新与社会责任研究中心主任邓国胜对鲸媒体透露，他认为未来可能会出现三个趋势：
一是，贫困地区的师资问题会引发关注。从原来只是满足最基础的需求（比如没有钱上学）到未来可能会倾向于满足高端的需求（比如对更好的师资等软件需求）。“未来软件的解决会更难，要把优秀的大学生留在乡村不是一件易事，如何提高现有乡村教师的能力，未来可能会有越来越多的教育公益组织在这方面发力。”
二是，利用科技的力量将会是在教育公益领域发展的趋势。利用互联网、科技等手段体现教育公平。
三是，未来走合作道路的会更多。“我们通过调研发现，这些年一些教育公益平台做的比较艰难，缺资金、缺人才、缺平台手段等，未来一个新的趋势是，越来越多的教育组织会和基金会、企业、平台性的机构寻求更多密切合作，推动问题解决。”目前，国外也出现了一种新的趋势是极客影响力，即发挥各自的长处共同来解决问题。
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