1、如何提高幼儿园服务1 1实行周到服务微笑服务，每天配备值班教师负责管理，早来和晚接的幼儿，晚接的幼儿免收管理费2为全部幼儿提供营养丰富可口的午餐及舒适的午睡环境3提供合理膳食，保证幼儿进食量和营养摄取量。
2、工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新纲要为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划周计划，并认真组织好半日活动在活动中，能恰当。
3、一 科学的设置幼儿的活动 幼儿园要把一日生活作为促进幼儿全面发展的重要活动，一日生活的安排必须符合幼儿发展的规律，努力克服幼儿教育小学化幼儿天生就是活泼好动的天性，所以户外活动的时间不得随意缩短或减少，不能把一。
4、幼儿生活自我服务能力的培养决非一日之功，它需要潜移默化的影响和坚持不懈的锻炼1自主选择个别化内容，进一步掌握技能我国著名教育家曾提出凡是儿童自己能做的，应当让他自己做为了巩固新中班幼儿正确使用勺子，并。
5、2热爱生活，追求健康愉快的生活方式3有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作4自信心强，能正确地对待成功与挫折表扬与批评5有较强的沟通协作能力，与家长幼儿园社区有良好的合作关系6注重与。
6、一增强孩子的自我服务意识 我们要通过各种形式，让孩子知道“自己已经长大了”“自己的事情自己做”，让孩 子意识到自己有能力干好一些自己的事情而高兴 二学会对孩子说“不” 家长无条件包办的结果是使孩子形成。
7、幼儿园的老师是接受正规幼儿教育训练的，具有现代幼儿教育的理论与技能的专业人员，因此幼儿园是培养幼儿自我服务能力的主渠道而家庭是幼儿生活的主要场所，幼儿的许多知识和技能的获得，是通过对家长的模仿而习得五幼儿。
8、幼儿生活在这个大集体中，平时，我们教师就要鼓励幼儿积极参加园内班级的各项活动，同时教育幼儿在家里承担一些力所能及的家务劳动，培养幼儿的自我服务能力及为大人分担的意识和为集体服务的意识，了解为别人做事的意义，从中。
9、自我服务的能力也可以通过教育活动来培养然而，仅仅依*教育活动是不够的，教师还要善于掌握学习的时机，在多种活动中培养幼儿自我服务的能力如进餐前后，午睡前后，户外活动，季节变换等例如幼儿刚入园时，幼儿园早餐。
10、对中班幼儿来说，自己的事情自己做就是最好的自我服务实践，如自己擦桌椅，饭前便后自己洗手，自己整理床铺等在幼儿园，教师可以开展一些比赛活动，提高幼儿的自理能力比如开展“穿衣比赛”，看谁能在规定的时间内最快。
11、很大一部分幼儿正是由于各个方面的能力不能够及时得到培养和发展从而导致了入园后生活不能自理，与身体成长不能同步这不仅不利于幼儿身心的发展同时也造成了家庭和幼儿园教师的负担因此，全面培养幼儿小班幼儿自我服务能力是。
12、如运用具有关于自我服务能力方面教育意义的故事诗歌歌曲等，采用集体教育的活动形式，而且注意坚持面向全体幼儿，坚持正面教育创设一定的情境，让幼儿在情境表演的过程中逐渐地学习自我服务的技能在日常生活中，培养幼儿自我。
13、所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要，我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一有专家指出幼儿能力与习惯的培养是在学前期作为幼儿园，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢。
14、有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使幼儿最基本的自我服务能力和劳动习惯都比较差，所以要搞好家园配合工作，请家长配合教育幼儿爱劳动，并指导家长让幼儿在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动，由于幼儿园是日托制的。
15、为了更好的落实纲要精神，依据我国各年龄段幼儿发展的特点，我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓特制定自理能力计划如下1会独立迅速的穿衣服和鞋袜，并穿得整齐2独立盥洗，并学习洗头洗澡洗脖子3。
16、幼儿的自我服务能力是孩子独立性发展的第一步，是保证孩子全面发展的基础素质之一因此，作为家长，应把握时机，对幼儿进行自我服务能力的培养一尊重并培养孩子的自我服务劳动意识著名教育家陈鹤琴先生说做母亲的最好。
17、学会各项生活技能的正确的操作方法是幼儿获得生活自理能力的关键，小班幼儿是直觉形象思维，为了让幼儿学得轻松愉快，我们运用了形象生动的教学形式，使幼儿乐于学习如小班幼儿盥洗的主要内容是洗手，在组织孩子盥洗时，我们发现孩子不易掌握正确。
