1、1自然科学知识修养，人类社会已进入知识经济时代，科技成为第一生产力在社会生活中日益显示其巨大作用， 并进入艺术创作的方方面面它既是艺术表现的对象之一，也是艺术创作传播的工具与手段2社会科学知识修养，艺术表现的对象以人为中心艺术与社会密切相关，只有具备丰厚的人文社会科学知识才能更好地；唐朝文人文学艺术素养的精深，表现在他们善于继承勇于创新，有兼容包举的魄力和胆识，又善于“别裁伪体”，能够“转益多师”杜甫戏为六绝句。
2、如果生肖蛇想要提升艺术修养，可以学习诗歌和散文的写作技巧，培养文学修养此外，生肖蛇还可以学习戏剧和表演，通过舞台表演来展现出内心深处的情感和思考，使其艺术表达更加深沉和有力同时，他们也可以参加写作工作坊或文学活动，与其他作家分享心得体会，不断磨砺自己的写作技巧和艺术素养气质UP！助生肖马提升艺术修养；它既是对音乐舞蹈绘画雕塑建筑等艺术形式的深刻理解和欣赏，也是对戏剧影视文学的洞察力和创作力的体现简单来说，艺术素养是感受美鉴赏美和创造美的艺术本能的综合体现p艺术素养的内涵深邃而丰富，它融合了艺术涵养与艺术能力艺术涵养，是内在的艺术积累，包括丰富的艺术经验全面的；培养小学生的艺术素养和审美能力是一个系统的过程，需要家庭学校和社会三方面的共同努力以下是一些具体的方法和步骤创造艺术氛围家庭和学校应该创造一个充满艺术的环境，比如挂上一些名画的复制品，播放不同风格的音乐，定期组织艺术相关的活动等这样的环境能够激发孩子们对艺术的兴趣提供多样化的；戏剧和表演参与戏剧活动可以提高孩子的表达能力和自信心家长可以与孩子一起编写小剧本，进行角色扮演，或者参加社区的戏剧工作坊阅读和故事讲述通过阅读和讲述故事，孩子可以接触到丰富的文学艺术选择一些经典的儿童文学作品，让孩子在故事中感受不同的文化和艺术风格自然和环境艺术鼓励孩子在自然；1艺术素养艺术教师应该具有较高的艺术素养，包括对各种艺术形式的理解和欣赏能力，同时具备一定的艺术才能和表现能力2教育教学能力艺术教师应该具备较强的教育和教学能力，包括课堂组织能力创新教学方法教学设计和评估能力等3人文素养艺术教师应该具备广泛的人文素养，包括文学历史哲学。
3、1敏锐的感受能力感受事物是艺术创造的前提艺术家要有意识地培养随时随地捕捉创作素材的能力，并且发展自己艺术感受的独特性这种独特性表现于专业的差异艺术偏爱的品种具体感受的侧重点角度方法和内容的不同2丰富的艺术想象力丰富的想象是艺术才华的根基艺术想象是通过对表象进行分析。
4、这种素养的简短描述有艺术鉴赏能力创作表达能力文化理解能力审美情感能力探索创新精神1艺术鉴赏能力具备对各类艺术形式，绘画音乐舞蹈等的欣赏和评价能力2创作表达能力具备在绘画音乐文学等领域进行创作和表达的能力，能够将自己的想法和感受转化为艺术作品3文化理解能力了解；艺术素养指人对艺术的感受体验评价和能动创造的能力是“审美修养”或“美学修养”的主要内容，包括对艺术理论艺术史知识的掌握，对艺术创造艺术鉴赏艺术发展规律的理解，以及对艺术的感受力想象力判断力理解力创造力等艺术家要不断加强理论知识积淀培养丰厚文化素养解决该问题最好；也难属这个时代的文学艺术了如果只为少数人服务，不为多数人服务的文学艺术，应时应势应人而不顾事实，不顾及文学艺术的功能，漫天吹嘘，粉饰假恶丑的东西，终将会被历史洗尽我们要不断地提高自己的文学艺术素养，不断地探索，加深对时代的认识与理解，歌颂时代的真善美，评击假恶丑这样才能；任何人的艺术修养都不是先天的，都是需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中，逐步锻炼和培养的首先要多读多听多看，多接触各种艺术形式和艺术流派只有在博览的基础上，才有可能辨别真伪优劣，培养出较高的艺术鉴赏能力各种艺术形式之间都存在有机的联系，对各种艺术形式培养起一定的兴趣，会有助于艺术修养的提高各。
5、正文快照 文学艺术素养的提高是一个漫长的过程，教师不能急于求成，引导学生通过阅读人类历史上最优秀的文学作品是一条主要途径，但不是唯一因此，教师要充分发挥学生的主体性，从学生的已有经验出发，引导学生在理解相关内容的过程中提高学生的文学艺术素养一开展小组讨论，提高学生的水平；读简爱最深的感受是，这是一部充满人性化的作品，写的是一位饱经沧桑的女性在生活中获取的经验和心境，它在传达现实生活的追求和向往上体现了对困厄和孤独的抗挣，表现出那时英国女性对现实生活的迷茫，孤独和恐惧，蕴涵着穿行于冰冷物质空间人们对真情与温情的渴望，显示出别样的精神价值19世纪的英国；编导基本具备这五种素质1政治素质 2艺术素质 3知识素质 4心里素质 5专业素质1政治素质广播电视编导和其他创作人员都是从事精神产品的，属于影响思想精神的作品所以具有很强的社会性，因此在这方面需要具有较高的要求和自觉性2艺术素质身为一名电视文艺编导，我们必须具备；唐朝文人文学艺术素养的精深，还表现在他们善于继承勇于创新，有兼容包举的魄力和胆识，又善于“别裁伪体”，能够“转益多师”杜甫戏为六绝句他们对诸如诗经的现实主义精神楚骚的浪漫主义风格诸子的哲理思辨汉魏风骨齐梁声律史汉的传记叙事六朝的志怪志人辞赋的铺张扬厉；艺术素养指人对艺术的感受体验评价和能动创造的能力它是“审美修养”或“美学修养”的主要内容，包括对艺术理论艺术史知识的掌握，对艺术创造艺术鉴赏艺术发展规律的理解，以及对艺术的感受力想象力判断力理解力创造力等马克思认为，如果一个人想得到艺术的享受，他本身就必须是一个。
