1幼儿教师要逐渐转变自身的教学观念，逐渐将一部分注意力转移到幼儿文学素养的培养上来，及时采取不同的措施促进自身文学素养的提高2幼儿教师可以积极参与幼儿园以及社会组织的幼儿文学培养教育工作，为自己规划时间进行幼儿；经验丰富的语文老师还善于采用身体语言和各种教具来诱发学生的“无意注意”，使学生在课堂中能准确地捕捉信息，并在脑中形成直观而深刻的印象，这就需要语文教师具备一定的课堂教学艺术五信息技术的素养 就语文学科教学而言。
1语文老师文学素养不高，就不能正确讲解文章的意思，不能评判文章好坏，这样怎么讲课，怎么给我们将课文，怎么批改作业 2语文老师文学素养不高，讲课必然是照本宣科，就不能提高同学们的学习兴趣，学习自然提不上去 3语文老师文学素；第三个层次，读与提高语文教师综合素养有关的书如哲学美学文学思维科学文艺理论艺术等方面的书，这些书是高品位的书，细致研读，有利于增强我们的文化底蕴，提高我们的理论素养 语文教师读书需要注意的是第一，要善于读整本。
秀才不出门，遍知天下事”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，都是看书积累的经典名言，这道出一个真理，那就是语文教师要有孜孜以求的对文学修养的素质，才可能带动学生产生提升文学修养的渴望语文教师对文学作品的；4美术教师必须具备组织课堂和讲授各类美术知识的能力在课堂上要能将美术知识娓娓道来，让学生乐听易记一堂好的美术课，其本身就应该在美术教师的教学过程中成为一件“艺术品”课堂的开头，主要的知识点学生活动。
教师的文学素养与小学生语文素养的关系
1、1缺乏新颖的教学方法美学教学方法大多是传统的，缺乏新颖的教学方法，难以让学生受益2缺乏科学的管理老师缺乏科学的管理，没有完善的考核机制，课堂教学中存在着一定的杂乱无序3缺乏良好的教学设施老师缺乏良好。
2、专业素养的获得，最重要的途径就是教师自身发自内心的读书的渴望和行为从这样的意义和高度上讲，语文教师就必须读书能动地，灵活地读书把读书所得应用于教学，提高教学艺术，这便是语文老师最大的收获各种媒体的“文化。
3、提升教师的人文素养的方法明德修身励志敦行 发展性课堂教学评价的应用要求教师用发展的眼光激励赏识的原则，不仅关注学生知识与技能过程与方法目标的达成，更要关注学生情感态度价值观的形成，通过教书实现育人，让学生在课堂教学中拥有积。
4、向名师学习，借鉴和仿效名师成长之路，研究和实践名师的课堂教学艺术，对照自己，拉动自己，应该是增强教师专业素质提升课堂教学水平的一条重要途径 一走进名师课堂，感受课堂魅力 每当我们听名师上课时，都有类似这样的感受 一是他们的。
文学素养在教师自我培育中的功能
所以，一个成功的语文教师，必须具备一定的口语表达技巧此外，教师加强文学修养，更要能够欣赏语言，熟练驾驭语言，让自己的语言具有文学的魅力，这才是更高要求语文教师一旦有了文学的味道，情感与语言就是丰饶的土地，是。
1贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规2理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神3认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展4具有良好职业道德修养，为人师表5具有。
语文教师自己应具备人文的教育理念，引导学生以积极的心理状态来对待人生，在对学生进行评价时，不应看其掌握多少语文知识，而应看其有无人文思想三掌握教学艺术 在正常的课堂教学中，教师也应把握美的脉搏语文教学应该是。
倾听也是一种艺术，教师要乐于倾听，善于聆听学生的ldquo声音rdquo，只要练就了洞察真知的ldquo聪耳rdquo，就会使是非曲直善恶美丑皆分明语文教师提高语文素养的方法说 巧舌若簧，字句珠玑，ldquo口生花。
语文教师想要教得好，创新意，能够游刃有余地驾驭教材及课堂教学，必须扩大知识视野，不断加强自身的文化修养要让学生对课文深感兴趣，教师必须把学生引进教材的趣味境地，教师也必须有高超的教学艺术，这需要语文教师从以下几个方。
