三艺术创造所以也有人说文学作品的鉴赏也是一个艺术再创造的过程文学作品中的不一样因素，给了鉴赏者提供充分的创造思维在这其中鉴赏者去分析解读填充，得到最终的结论再由结论引发对历史文化，未来探索的思考。
引起思想感情上的共鸣与反响，得到审美的愉悦满足与享受，从而从心灵深处受到震撼启迪影响教育的一种审美的精神活动那么如何对文学作品进行欣赏那首先， 在学习文学作品过程中发挥自己的想象使作品中的生活画面，艺。
文学鉴赏与其他艺术鉴赏的心理差异，联觉乃至联想想象的调动对于文学欣赏活动的影响促织声尖尖似针，更深刺着旅人心独言独语明月里，惊觉眠童与宿禽贾岛客思剪剪轻风未是轻，犹吹花片作红声一生情重嫌春浅，老去与春。
社会学鉴赏 应该意识到美术这种文化现象不是存在于真空环境之中，而是有着特定社会阶层和社会生活的烙印要理解不同创作目的以及社会背景对艺术家的影响这些因素不是单靠表面的观察就能完全了解的，所以社会学式鉴赏的核心在于。
我的 文学艺术欣赏小说 读过一些小说，总是看了网上的评论才知道其真正的内涵如何能独立欣赏小说呢？谁有这方面的经验或者这方面的理论书籍也行 读过一些小说，总是看了网上的评论才知道其真正的内涵如何能独立欣赏小说。
2 注重文本分析现当代文学作品赏析课程最基本的目标就是让学生理解并欣赏这些作品因此，在教学过程中，教师应当更加注重文本分析，帮助学生深入理解作品的内涵和艺术价值3 引入多种文学样式现当代文学作品赏析课程不应。
文学层面，上至诗经，来源于劳动人民的日常生活，却又相对高于生活“关关雎鸠”的爱情模式，历来感动青年男女激起心灵的共鸣电影艺术亦如是，剧情之所以能够引起共鸣，除了其现实层面的展示，还有些许的艺术夸张。
