汪曾祺胡同文化教案第二课时 篇1 一教材分析 胡同文化是汪曾祺为摄影艺术集胡同之没写的一篇序言，也是一篇文艺小品文作者从北京的胡同胡同文化和胡同的衰落三个层次，写出了胡同文化的丰富内涵，并用审视的眼光来看待它；4培养学生热爱艺术，热爱科学技术，热爱家乡，热爱祖国的思想感情教学内容指本课教案的策划对象以教材中的活动策划要求为依据，让学生策划“枫桥名贤名迹考察活动”，鼓励学生自主确定自己最感兴趣的考察活动其他。
3实践演练对照练习一的答案，仿照课文中的举例，布置学生分组活动，分别为“词汇”“语音”“语法”所谈的“语言手段”如“多用具体名词”“平仄”“对仗”等补充一至二个已学过的文学例子，并作简要分析 为加强针对性，收到好效果；一丰富教育内容 文学艺术作品丰富多彩，可以涉及到生态动物植物天文地理等方方面面的科学知识通过文学艺术作品的教育，可以帮助幼儿更好地理解和掌握科学知识，同时也可以激发孩子们的兴趣和好奇心，提升他们的科学。
文学艺术是人生之根起源科学的最早的起源可以追溯到古埃及和两河流域3500左右到公元前3000他们贡献了数学，天文学和医学，使希腊进入了古典时代的自然哲学，从而正式尝试在物质世界的基础上解释事件的自然原因；思想理论，信念信仰，道德教育，文学艺术，科学。
文学艺术科学教案中班
1、1带领幼儿科学正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体 2有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法 3引导幼儿积极地思维，自由地表达活动准备 1幼儿的准备活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识 2教师的。
2、活动一给片片排队科学 活动二这是什么红语言 活动三红绿灯 语言 活动四颜色在哪里 社会科学 活动五七色太阳艺术 活动六颜色大风吹 科学健康 活动七彩色世界真奇妙 艺术 第十三周 活动一哇！彩虹科学。
3、文学艺术创造哲学社会科学研究首先要搞清楚“为谁创作为谁立言”的问题人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽用之不竭的源泉要坚持以人民为中心，为人民抒写为人民抒情为人民抒怀人民是。
4、泰戈尔说“我小的时候，得益最大的便是文学与艺术的空气弥漫于我的家庭”冰心的母亲也是有文化的人，喜欢看书，冰心说“我母亲是世界上最好的母亲中最好的一个”幼年的冰心深受家庭的熏陶，五六岁便开始走进书的天地泰戈尔哲学。
文学艺术科学教案设计
1、例如，在科幻小说中，作者可能会探讨人类如何适应外星环境时间旅行的影响等科学问题在神话故事中，可能会涉及人类对自然界的认知对宇宙的探索等科学内涵挖掘文学艺术作品的科学内涵可以帮助读者更好地理解作品，同时也可以。
2、如果从客观现实出发并没多大的作用甚至可以忽略，毕竟小康是物质上出发，经济水平达到一定的程度但是文学艺术，和文学作品，可以提高人们的艺术水平，审美能力，以及思想精神上的提高，可能很少的会去思考会去拜读，但是也是有。
3、选择合适的材料在选择文学作品材料时，应考虑其内容的针对性，作品应能结合幼儿科学教育的需要，具备有教育意义的科技内涵。
4、”从这段话中，可以看出浪漫主义概念运用的范围是十分宽泛的，它不仅涉及到文学艺术，而且还渗入到历史科学政治等罗素在西方哲学史中论及“浪漫主义运动”一章时也写道“浪漫主义运动在初期跟哲学并不相干，不过很快就和哲学有了。
5、情感态度价值观通过本课学习，激发学生学习古代科技文学戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，进一步树立为发展祖国的科技事业繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
